护教通常有两种思路。第一种被称为证据护教（Evidential Apologetics），强调使用中立的证据来证明真理，说服人消除对福音的误解、纠正对福音的态度：「有人问你们心中盼望的缘由，就要常作准备，以温柔、敬畏的心回答各人」（彼前 3:15b）。第二种被称为预设护教（Presuppositional Apologetics），强调并不存在中立的预设，理性和证据在后现代社会往往是无效的，所以不能顺着世界的思路，「不要照愚昧人的愚妄话回答他，恐怕你与他一样」（箴26:4）；而要「心里尊主基督为圣」（彼前 3:15a），揭穿各种世界观所依据的预设、指出这些预设的后果：「要照愚昧人的愚妄话回答他，免得他自以为有智慧」（箴26:5）。预设护教学认为，护教并不是被动地辩护，实际上是主动宣讲福音：「我们争战的兵器本不是属血气的，乃是在神面前有能力，可以攻破坚固的营垒，将各样的计谋，各样拦阻人认识神的那些自高之事，一概攻破了，又将人所有的心意夺回，使他都顺服基督」（林后10:4-5）。

　　哥尼流·范泰尔（Cornelius Van Til，1895-1987年）是继加尔文之后最伟大的神学家之一、预设护教学的创始人，毕业于加尔文学院和普林斯顿大学，在费城威斯敏斯特神学院教授了四十多年护教学和系统神学。本课程由范泰尔的学生林慈信牧师讲授，总共37小时。

一、初级课程：范泰尔护教学

讲义

  1. 第01课
  2. 第02课
  3. 第03课
  4. 第04课
  5. 第04课问答
  6. 第05课
  7. 第06课
  8. 第07课
  9. 第07课问答
  10. 第08课
  11. 第09课
  12. 第09课问答1
  13. 第09课问答2
  14. 第10课
  15. 第11课
  16. 第12课
  17. 第13课
  18. 第13课问答
  19. 第14课
  20. 第15课
  21. 第16课
  22. 第17课
  23. 第18课
  24. 第19课
  25. 第20课
  26. 第21课
  27. 第22课
  28. 第23课
  29. 第24课
  30. 第25课
  31. 第26课
  32. 第27课
  33. 第28课
  34. 第29课
  35. 第30课

二、初级课程：将人的心意夺回

讲义

  1. 01：护教学的介绍
  2. 02：孤存事实、接触点和一而众
  3. 03：证据派与非前提派对预设派的批判
  4. 04：25条非基督徒会问的问题
  5. 04：问答
  6. 05：范泰尔的思想的分析
  7. 06：神是自含的丰满和祂的属性
  8. 07：神的良善、启示和知识
  9. 08：范泰尔：位格主义者
  10. 08：问答1
  11. 08：问答2
  12. 09：神的位格
  13. 10：一而众
  14. 11：事实与定律
  15. 12：神的主权与人的自由
  16. 12：问答
  17. 13：邪恶的问题
  18. 14：类比的知识
  19. 15：类比、共在与错置共在
  20. 16：类比观的批判
  21. 17：启示论：普遍启示
  22. 17：问答
  23. 18：普遍启示的必须性
  24. 19：普遍启示的四种属性
  25. 20：视角主义
  26. 20：问答
  27. 21：特殊启示
  28. 22：先验和后验
  29. 23：预设的意义
  30. 24：预设的意义2
  31. 25：理性的优先性

三、中级课程：范泰尔知识论

讲义

  1. 第01课
  2. 第02课
  3. 第03课
  4. 第04课
  5. 第05课
  6. 第06课
  7. 第07课
  8. 第08课
  9. 第09课
  10. 第10课
  11. 第11课
  12. 第12课
  13. 第13课
  14. 第14课
  15. 第15课
  16. 第16课
  17. 第17课
  18. 第18课
  19. 第19课
  20. 第20课
  21. 第21课
  22. 第22课

附：参考资料

上图：范泰尔（Cornelius Van Til，1895-1987年）在威斯敏斯特神学院上课，黑板上画着「二圈思维」。
上图：范泰尔（Cornelius Van Til，1895-1987年）在威斯敏斯特神学院上课，黑板上画着「二圈思维」。